閱讀是一種幸福、快樂的過程,閱讀也是終身學習的基礎,如何讓孩子喜歡閱讀、懂得閱讀?兒童期是培養閱讀興趣和學習習慣的關鍵期,如何運用圖書館資源,培養孩子終身閱讀的習慣呢?一起來關心。 

 

閱讀具有「增智」、「娛心」及「養性」之功能,在二十一世紀知識經濟的時代,個人的競爭力與其擁有的知識息息相關,因此,必須培養終身閱讀的習慣。培養閱讀習慣的最佳時機是兒童階段,研究顯示閱讀對兒童的認知、語言、想像力、創造力等之發展均有正面的助益。透過閱讀,可讓兒童學習到豐富的知識,同時能促進其社會化的技巧與建立正確的價值觀。 

 

閱讀可紓解兒童情緒 

在兒童身心發展的各個階段皆有特殊需求,倘若未能獲得充分滿足,則極易產生情緒困擾問題。因此,情緒管理之學習乃是兒童期重要的課題。而藉著閱讀素材中多元之題材及角色的經歷,兒童可獲得不同的閱讀經驗,並投射情感於書中情節,認同素材中與其個人遭遇相似之角色,引起情感上的共鳴,進而宣洩壓抑之情緒;此外,書中角色之行為,亦可供兒童參考,以解決情緒困擾問題。 

 

培養兒童閱讀習慣的第一步

而在網路發達的當今,兒童常沉迷於網路遊戲,較少自動自發的從事閱讀行為,甚或抗拒閱讀,因此不易養成其閱讀習慣。而事實上,引發兒童之閱讀興趣,乃是培養兒童閱讀習慣的第一步。對於尚未養成閱讀習慣的兒童,家長可適當地引導其閱讀繪本。由於兒童的認知發展尚未成熟,完全以文字形式表達之閱讀素材缺乏色彩與圖像,較難以引發其閱讀動機。再者,兒童對於抽象詞彙之理解能力不足,對於故事主題欲表達之理念,不盡然能完全瞭解。而繪本係文字與圖畫相輔相成,尤其色彩豐富能吸引兒童的注意力;同時透過有趣的文字、畫風及人物角色,提供兒童較為熟悉、親切又輕鬆的情境,兒童可藉由圖像中之人物及場景,推敲故事內容,對於故事蘊涵較能吸收並產生興趣,並從中得到快樂,進而持續閱讀,建立閱讀習慣。

 

如何引發兒童的閱讀興趣?

但是,閱讀習慣必須有足夠的圖書資源支持方能持續,晚近在全球性的金融風暴影響下,許多家庭為兒童購置書籍的預算被迫縮減,此時家長可利用圖書館豐富之圖書資源來滿足兒童之閱讀需求。然而,圖書館中圖書種類繁多,如何替孩子挑選適宜的本閱讀,引發閱讀興趣呢?

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基本上,家長在選擇繪本圖書時,應顧及兒童不同身心發展階段的需求。首先,出生至2歲階段的幼兒,對熟悉的人事物容易產生興趣,若故事內容與兒童的生活情境切合,則可增加其閱讀興趣。因此,閱讀以愛與情感為主軸之日常生活故事繪本,可協助兒童建立其對他人的信任感,也能培養兒童自我照顧與自理的能力。

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處於3歲至5歲階段的學齡前兒童,普遍以個人主觀意識上的是非對錯觀念來區分事物。繪本中的人物角色若具備兒童認同之特質,兒童感覺故事觀點與自身相似,較易產生共鳴,進而引發其閱讀興趣。再者,此階段之兒童開始追求歸屬感。因此,家長可挑選與人際關係有關的繪本,以協助兒童發展同儕關係。另外,兒童容易對陌生或未知事物過度想像,因而衍生焦慮、害怕等負面情緒。此時,適合提供與兒童心理狀態相關的繪本,藉由學習書中主角的經驗,協助其建立面對未知情境或事物之正確態度。

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6歲至8歲階段小學低年級之學齡兒童,開始能從他人的角度作價值判斷,故可提供描述情感、同理心及第三者觀點敘述之故事,讓兒童學習關懷他人。另外,兒童也開始喜歡幽默的表達,因此故事情節驚奇逗趣的本,亦可引發兒童閱讀的興趣。同時,此階段之兒童企盼與同儕發展更親密的人際關係,並注意到兩性間的差異。由上述特質可知,此階段可協助兒童挑選關於價值觀判斷、發展人際關係或性別角色差異等主題的本。

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至於9歲至12歲之小學中高年級的學齡兒童,由於已能客觀地看待事情,且亦關切他人想法,並從中發展對群體的歸屬感。此時,家長可提供以多元觀點敘述之圖書,協助兒童培養批判思考能力,同時學習團體認同的方法。且由於即將進入青少年期的階段,兒童對社會的關懷更為明顯,也面臨生涯規劃的問題。因此,可提供社會性議題或未來職業選擇方面的本素材,讓兒童思考其將來志向。此外,亦因認知發展漸趨成熟,兒童漸能以個人的意見作價值判斷,因此常有評判家長與親人之行為,與家人關係轉趨緊張。此時,可提供與兒童個人現況相似之讀本及小說,協助其適應與家人互動形態之變異。再者,因兒童已可接納兩性之角色差異及社會期待之不同,適合閱讀有關兩性角色認同或探討角色刻板印象之圖書。而此階段之兒童對於死亡的議題多存有懼怕之心理,因此家長須適時提供關於生命議題的本,以協助兒童處理其情緒困擾問題。

 

終身閱讀習慣的養成

除了配合上述兒童身心發展之需求,家長所選擇之圖書,也應滿足兒童的期待和愛好,讓兒童在閱讀中感到愉悅,如此方能持續閱讀,從而培養出終身閱讀的習慣。而家長平時亦可觀察兒童的愛好,讓兒童嘗試不同類型之本,進而找出兒童可能喜愛的圖書類型。另外,也可參考國內外重要文學獎項之得獎圖書與相關書評等外部資源,或運用有書訊與書評的網站,尋找適合兒童閱讀之素材。

 

足夠的圖書資源哪裡來?

家長有選書概念後,可再進一步上網查詢圖書館之館藏目錄,了解住家附近之圖書館是否有欲借閱之繪本或圖書,由家長帶領兒童至圖書館選擇適合之圖書閱讀,或自行至圖書館借閱。而若不方便親自前往借閱,則可上網預約並申請送書到府服務。接著,親子間可進行本故事內容的討論。如此不僅可豐富兒童的知識,亦可協助兒童紓緩其負面情緒,使其能勇敢面對情緒困擾問題,進而思考解決之道,同時更可增進親子間的情感。家長可參考上述之選書原則,並積極的利用免費且豐富多元的圖書館圖書資源,以協助兒童培養其閱讀興趣與終身閱讀的習慣,進而建構兒童知識的競爭力與情緒療癒DIY的能力,同時促進兒童之身心健康與人格之健全發展。

 

引用 自陳書梅國立臺灣大學圖書資訊學系副教授

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