促進孩子的創造力
幼兒從0歲到5歲，是發展腦部機制非常重要的時期，父母們可以透過豐富的刺激經驗，為幼兒腦部創造最佳的發展；其中最好的方式，就是讓幼兒直接的親身體驗，並慢慢去累積學習經驗。幼兒有了直接的經驗，就可以引發他們的想法與好奇心，在沒有預設的立場的情況下，若父母們能完全接納幼兒的想法並支持他們的好奇心，這就是創造的精神。
蒙特梭利認為幻想力必須具有感官基礎，感官教育讓我們能正確地察覺事物性質的不同，幫助我們從外在世界收集資料，提供幻想的空間。所以我們協助幼兒發展幻想力的最佳途徑，就是帶領他去經歷真實的世界，讓他藉由自發性的觀察，多用眼、耳、鼻、口和手去接觸環境，以累積正確的影像。近來大家嘗提到的右腦開發，說明人的大部分記憶，是將情景以模糊的圖像存入右腦。所謂思考，就是左腦一邊觀察右腦所描繪的圖像，一邊把它符號化、語言化的過程，所以左腦具有很強的工具性質，它負責把右腦的形象思維轉換成語言。右腦開發也是啟發創造力很重要的一個概念。
幼兒時期沒有物像概念，且具有『泛靈觀』對任何事務都可以富以生命-擬人化，在尚未認知清楚之前是天馬行空，沒有任何框框、界限可以框住、限制住她的想法。你看幼小朋友給她一隻筆，她就可以畫起來，二歲前塗鴉期，就算畫的都是線條，他也可以辨識及賦予出不同的意義，這就是創造力。
豐富幼兒的想像力爸媽可以這麼做:
父母要提供的實質環境，這些材料為幼兒創作靈感的來源，能豐富幼兒的多元智能，幼兒創造力的母床，就是來自他的生活，他真實的生活環境！真實的生活經驗，提供了幼兒轉換現實的材料；了解真實的生活，為幼兒預備了轉換現實的能力。幼兒的成長重心，是先掌握生活，然後利用已知的來推及他不知道的，以下是每一位父母都應該了解的喔!!
透過故事引發想像力，培養親子互動關係從幼兒的興趣著手,例如:幼兒喜歡聽故事,父母可先和幼兒一同閱讀故事書, 進而鼓勵幼兒自行閱讀或說給爸媽聽,而後延伸到遊戲或繪畫，隨時隨以運用身旁事物，提供想像機會並多拋問題引發幼兒聯想。
遊戲，是幼兒發揮創造力，最好的方法，成人提供幼兒遊戲時間、空間與材料，從幼兒的玩樂及自由表現，讓幼兒產生聯想，以此增加多樣化的學習經驗。而幼兒與同年齡的幼兒一起玩樂，幼兒彼此歡喜地透過積極的遊戲，提供幼兒同儕間的互動及合作觀摩的機會，有助學習和感官的能力。另外帶幼兒融入舞蹈和音樂，讓幼兒感官更敏銳。
幫幼兒準備一個工作角落，讓幼兒參與工作角落的佈置，讓幼兒有空間慨念。用紙箱和塑膠抽屜收納，準備餅乾盒裝工具和創作材料，可隨時收拿，多利用身邊材料，廢物利用，讓幼兒使用多種不同材料媒材，體驗不同的原料，豐富其創作經驗，並透過多重的經驗，擴展他們的知識。
讓幼兒多多接觸大自然，走進大自然，增加實物觀察，如小動物或昆蟲，培養觀察力，提供幼兒豐富的遊戲材料、感官體驗、生活經驗及學習機會。
平時可以帶幼兒看電影、郊遊、逛書店、參觀美術館和博物館等，多利用參觀等機會認識多元創作，提供豐富、啟發性的環境。在生活及學習環境中製造驚喜，提供幼兒創新體驗，旅遊經驗也能刺激幼兒發展創新想法或行為。
當父母幫助幼兒製造連結的時候，以在開放性的材料中探險學習最有成效。 再利用資源可作為最佳的創作材料，以彰顯創作的價值性。創造力是多樣化的，例如：幼稚園幼童在戶外教學參觀活動之後, 如能製作和主題相關的作品，或是透過幼兒的一舉一動，實際肢體的表演，都是創造力的一種。藉由不同的開放性材料，學習科學、數學和讀寫能力。
留言列表
